ESQUEMA 1

APRENDIENDO A HACER  ESQUEMAS

Como has leído antes, para hacer un esquema tienes que seguir algunos pasos sencillos pero importantes.

Si no sigues el sistema paso a paso y no vas haciendo lo que te diga, será muy complicado que aprendas a hacerlo. 

Sé que es complicado explicarlo a distancia y que te surgirán dudas pero si te esfuerzas y lo intentas, seguro que te sale bien. 

Además, podrás preguntarme lo que quieras en una videoconferencia que haremos próximamente. 

Pero lo primero va a ser DESCARGAR EL LIBRO O VERLO ONLINE, depende del dispositivo que uses (portátil, tablet, móvil...). He elegido un tema de libro de Ciencias Naturales de 1º de la ESO. 

Aquí tienes el  ENLACE AL TEMA 

Puedes verlo en línea o descargarlo a tu ordenador para leerlo mejor. Para descargar dale al símbolo de descarga.

Para verlo debes usar el girador, un símbolo con una línea curva con flecha

PASOS A REALIZAR:

1- Lee los títulos y subtítulos del tema para hacerte una idea de qué va y cómo es de extenso. 

2- Apúntalos en el cuaderno separándolos. 
Con eso tendrás ya la estructura o el esqueleto del tema. 

3- Haz una lectura del primer apartado. Fíjate en las palabras que estén destacadas (subrayadas, en negrita, en color...). Fíjate en las imágenes, fotos o gráficos que acompañan. 

3- Comienza a anotar ideas, separando los títulos de las ideas secundarias.

La mejor forma de verlo es empezar a hacerlo, así que ¡COMENZAMOS!

1- Lee los títulos y subtítulos del tema para hacerte una idea de qué va y cómo es de extenso. 

Verás que primero hay un texto titulado "Continentes y océanos". Lo apuntamos en el cuaderno.

Coge el libro y busca los títulos. Vienen marcados con un número en la parte superior. Pero hazlo de verdad. 

Verás que hay 2 títulos en el tema señalados con el 1 y el 2.

2- Apúntalos en el cuaderno separándolos. 

Una vez apuntados los 2 puntos del tema, vamos a ver las partes o los subtítulos de cada apartado. 
Ves al documento del libro y busca los subapartados de cada número (pero hazlo de verdad, deja de leer esto y vete al documento del libro)
El punto 1 vendrá dividido en 1.1, 1.2... y el 2 en 2.1, 2.2... y así siempre.  Apúntalo en el cuaderno. 

Si lo has visto y apuntado bien, tendrías que tener esto. Comprueba que es así. 
El punto 1 EL RELIEVE TERRESTRE tiene 3 apartados.

El punto 2 RIESGOS  NATURALES tiene 2 apartados

Ya  tienes buena parte del esqueleto del esquema. Y es un paso importante, aunque parezca poca cosa. Ahora sabes cuántas partes tienes que estudiar. En el esquema podría quedar así. En total, tienes 5 apartados para estudiar, de momento.

AHORA HAY QUE COMPLETAR ESTE ESQUELETO CON EL CONTENIDO DEL TEMA

3- Haz una lectura del primer apartado. Fíjate en las palabras que estén destacadas (subrayadas, en negrita, en color...). Fíjate en las imágenes, fotos o gráficos que acompañan. 

3- Comienza a anotar ideas, separando los títulos de las ideas secundarias.

Vamos con la introducción que no está numerada, viene antes del punto 1.  Tienes que leerla y sacar las ideas principales, fijándote en las palabras destacadas. 

Fíjate en que hay 2 cuadritos de color naranja y hay varias palabras en negrita. 

Tiene que ir anotando:

Como ves, he anotado en naranja las preguntas que PODRÍA HACERME EL PROFESOR.  Es un aspecto que debes tener en cuenta siempre:¿qué me pueden preguntar de esto? (preguntas tipo test, preguntas largas de explicar, definir palabras, hacer un dibujo, completar un mapa mudo...)

Ahora vamos con el punto 1.1:  EL RELIEVE CONTINENTAL 
Lo primero es leerlo, despacio. 

Ahora, anota las ideas principales. Verás que hay palabras en negrita y también algunos puntos marcados con cuadritos naranjas.
Este podría ser el esquema:

POR HOY ES SUFICIENTE. SI HAS LEÍDO TODO Y HAS HECHO CADA PASO, HAS TRABAJADO BIEN. NO TIENES QUE ENVIARME NADA. 
ESO LO DEJAMOS PARA EL VIERNES


TAREA PARA VIERNES 8 DE MAYO.

Vamos a por el punto 1.2. LAS AGUAS CONTINENTALES
Observa que tenemos  palabras marcadas en NEGRITA y unos puntos marcados con un rectángulo de color azul . Búscalos.

VERÁS QUE ESOS PUNTOS DE COLOR AZUL SON 4

1. RÍOS

2. GLACIARES

3.AGUAS SUBTERRÁNEAS

4. LAGOS Y MARES INTERIORES

Yo he separado en 2 el punto 4 porque los lagos son agua dulce y los mares agua salada. 

Este sería el esqueleto del punto 1.2. Después de leer el tema, habrá que rellenarlo. Luego lo vemos. 

Dentro de este apartado viene una gran foto en el libro. Si se ocupa más de una hoja en un dibujo es señal de que es importante. Fíjate bien en los nombres, anótalos, busca qué significan, pregunta al profesor si tienes dudas, hazte un dibujo parecido en un folio...

EL ESQUEMA COMPLETO DE ESTE PUNTO 1.2 
PODRÍA QUEDAR ASÍ:

Como puedes ver NO he metido todas las DEFINICIONES en el esquema. Se haría demasiado extenso y poco comprensible. 
En otra hoja del cuaderno o dónde estés escribiendo (archivador, hojas sueltas...) tienes que escribir todas las definiciones para ayudar a memorizarlas. Todas las palabras que están en las casillas naranjas, azules y verdes tienes que saber definirlas y saber a qué apartado pertenecen 

Seguimos. Parte 1.3. RELIEVE COSTERO Y FONDO DE LOS OCÉANOS. 

Como ves, no incluyo las definiciones de TODO lo que sale en el esquema (conceptos en color azul). Las definiciones tendría que tenerlas separadas, en el cuaderno o archivador. 

Y VAMOS AL PUNTO 2. PÁGINAS 32 Y 33. 

ESTE YA TE TOCA A TI.  YO TE HE HECHO EL ESQUELETO. AHORA TÚ LEE ESAS DOS PÁGINAS DEL TEMA Y
1- COPIA EL ESQUELETO DEL TEMA EN EL CUADERNO
2- VES COMPLETANDO SEGÚN LEES EL TEMA
3- CUANDO TERMINES, ENVÍAME LA FOTO DE TU ESQUEMA PARA QUE VEA QUÉ TAL TE HA SALIDO.
4- DENTRO DE UNOS DÍAS, SUBIRÉ YO MI ESQUEMA PARA QUE PODÁIS COMPARAR CON EL VUESTRO. 


TE HE COPIADO EL TEMA AQUÍ PARA QUE LO VEAS MEJOR. ESTÁ TAL Y COMO VIENE EN EL LIBRO DE LA ESO. LÉELO Y SIGUE EL ESQUEMA

↠↠ENLACE AL TEMA

¿SABES QUÉ ES UN LIGRE?

Esta tarea es voluntaria porque hoy, 1 de mayo, es festivo. Pero lo tendré en cuenta como trabajo extra, así que te servirá para la nota final. 

¿Te suena un animal que se llame LIGRE? . No, no es un tigre. Es un LIGRE, con ele.

Pues no es broma. El ligre existe. Es un cruce entre un león macho y una tigresa. 

Como verás en la foto, el lomo y las patas suelen tener las rayas de los tigres pero la cabeza es la de un león.  Este animal tan extraño puede alcanzar los 4 metros de largo pero con las patas más cortas. Sería, con esa longitud, el felino más grande que existe.

Este animal es un "híbrido".  Esta palabra quizá la hayas oído cuando se habla de coches. Como la gasolina y el diesel (los combustibles que usan los coches) contaminan mucho, hace tiempo se puso en marcha la fabricación de coches eléctricos, coches que se cargan con un enchufe como hacemos con el móvil.  Pero hay coches "híbridos" que seguro que sabes que son los coches que pueden funcionar de las dos formas. Y puedes elegir cuándo usas la batería y cuándo usas la gasolina/diesel.

Pues también hay animales híbridos. No es lo normal, porque los animales (y lo seres humanos somos animales mamíferos) nos reproducimos dentro de la misma especie.

Un animal híbrido es,por tanto, un animal nacido del cruce entre dos progenitores (padre y madre) de especies distintas. Por tanto, igual que tú y todos los niños o niñas, tenemos características de nuestro padre y nuestra madre (el color de los ojos, la nariz, la forma de la cara, el color del pelo, incluso la altura...) los animales híbridos tendrán algo del padre y algo de la madre. 

En la Naturaleza, es raro el caso de animales híbridos. Muchos lo son porque el ser humano los ha obligado a cruzarse. Pero los animales híbridos tienen una característica muy importante: la inmensa mayoría son estériles, es decir, que no pueden tener crías. 

El más conocido, aunque quizá no sabías que era un híbrido, es la mula 

Sí, la mula es el cruce entre una yegua y un burro. La mula es un animal muy común y conocido desde la antigüedad porque se utilizaba como animal de trabajo y transporte debido a que son animales con mucha fuerza y resistencia.  Las mulas son más altas que los burros pero más pequeños que los caballos.

Y también hay plantas híbridas muy conocidas.

Aquí te presento algunos animales híbridos:

1. EL BUDÉRGANO

Es un cruce entre un CABALLO y una BURRA. Estas dos especies no conviven nunca juntas por lo que el cruce es debido a la intervención del ser humano. Tiene el tamaño de un caballo pero la cabeza se parece más a la de un burro con la cola peluda. 

2. CAMA

Es un cruce entre CAMELLO y  LLAMA

3.LA NARLUGA

Es un cruce entre un narval y una beluga. La narluga puede medir hasta 6 metros de largo y su peso puede llegar a 1.600 kilos. 

 4. OSO GROLAR

Es un cruce entre un oso polar y un oso pardo (llamado oso grizzly). Se produce en cautividad pero también hay algunos casos en estado salvaje. 

5. EL TIGÓN

Es el cruce de un tigre macho y una leona. Es como un ligre pero más pequeño.

6. EL ZEBRASNO

Es un cruce entre una cebra y un asno. Este cruce se da de forma natural en la sabanas de África, donde conviven las dos especies. Su esqueleto es como el de una cebra pero con el pelo gris como los asnos. Solo las patas las tiene rayadas como las cebras. 

Hay muchos más animales híbridos:

Cabreja (cabra + oveja)
Coydog (coyote + perra)
Coywolf (coyote + lobo)
Jaglión (jaguar + leona)
Leopón (león + leopardo)
Tigardo (tigre + leoparda)
Yakalo (yak + bisonte americano)
Zubrón (vaca + bisonte europeo)

Ahora te toca a ti. 

1º- ¿Sabrías identificar qué dos animales están cruzados en estas fotos? Ya te digo que NO existen, son animales inventados.  Hay 12 en total. Por en el cuaderno, siguiendo el margen, los números del 1 al 12. Observa las fotos de cada número y escribe qué 2 animales crees que están cruzados.

2º- Además de poner qué animales son deberás inventarte un nombre para ellos usando el nombre de los dos animales que lo componen.

3º- El tercer reto es inventar tú otro animal híbrido que NO exista, dibujarlo y ponerle el nombre. ¡A ver esa imaginación!

Mira este ejemplo, esto es lo que tienes que hacer: (1) poner el número del 1 a 12,  (2) escribir los nombres de los 2 animales e  (3) inventarte un nombre divertido para ellos

0- RATÓN + HIPOPÓTAMO.  Se podría llamar RATOPÓTAMO

1

2

3-

4-

5-

6-

7-

8- 

9-

10- 

11-

12-

Y ahora viene tu imaginación. ¿Serías capaz de dibujar un animal híbrido inventado por ti? ¿Quién será capaz de inventar el animal más original y divertido?  No te olvides de ponerle nombre.

LOS VOLCANES

Este fin de semana hemos asistido a la erupción de un volcán en La Palma.  Vamos a recordar qué es un volcán, cómo se forman y qué tipos hay.

Durante el confinamiento, ya hablamos de los volcanes. 

Hace unas semanas nos sorprendió la noticia de que el volcán ETNA, en Italia, había entrado en erupción. Este volcán, el más activo de Europa, llevaba "dormido" desde el año 2009. 

Ahora escupe lava, ceniza y humo llegando hasta 2 km de la base del volcán.

Para aprender más sobre los volcanes, aunque seguro que ya sabes muchas cosas, vas a hacer esta tarea. 

1º- Tienes que ver este vídeo. Pon mucha atención porque de vez en cuando el vídeo se para y te haré una pregunta para ver si estás atendiendo. Como si estuviéramos en clase. Concéntrate y deja todo lo que pueda distraerte. 
Si lo vas a ver con el móvil, quizá te pida descargar una aplicación gratuita llamada edpuzzle. 

Si no puedes entrar prueba con este enlace directo
https://edpuzzle.com/open/pesujbi

1-Dale al botón azul que pone "Get started".
2- Dale al símbolo de "play" para empezar a escuchar el vídeo. 
De vez en cuando el vídeo se parará y te saldrá una pregunta con posibles respuestas. 
3-Cuando respondas, verás una pestaña que pone "submit" que significa ENVIAR. 
Verás si has acertado o no y luego podrás seguir viendo el vídeo dando a un botón que pone "continue".  

El vídeo dura menos de 20 minutos, no es mucho pensando que una clase dura 45 minutos, así que ¡ponle ganas y espero que aprendas mucho y te interese!

(otro enlace al vídeo, por si acaso)

2º- Tendrás que hacer este dibujo en el cuaderno de Sociales situando los nombres de las partes del volcán en su lugar correspondiente. El dibujo lo usaré también como NOTA DE PLÁSTICA, además de SOCIALES. 

Por cierto, otro día hablaremos más de los terremotos. 
Algo que asusta pero que no es tan extraño. También en Ciempozuelos hemos notado terremotos en alguna ocasión:
Por ejemplo, el 15 de julio de 2012, sobre la 1 de la tarde se pudo sentir un temblor que causó un buen susto a los vecinos. 

Y otro en 2015 más grande todavía, de 5,4 grados (en la escala de Richter, que tiene un total de 10 grados)  (leerlo aquí )

LA NUTRICIÓN III: EL APARATO RESPIRATORIO

TAREA DE NATURALES DEL MARTES 28 DE ABRIL.  4C

Ya hemos visto el APARATO DIGESTIVO y el APARATO CIRCULATORIO. 

Hoy nos toca estudiar el APARATO RESPIRATORIO.

LEE DESPACIO Y CON ATENCIÓN PORQUE AL FINAL TENDRÁS QUE RESPONDER A UNA PRUEBA ESCRITA Y ENVIÁRMELA.

El aparato respiratorio se encarga de conseguir el oxígeno que necesitamos para vivir.

Para cumplir esa función, el  aparato respiratorio cuenta con los pulmones y con las vías respiratorias.

Las vías respiratorias son un conjunto de tubos por los que circula el aire.

El aire entra por la boca y/o las fosas nasales, que están comunicadas con el exterior. Después el aire pasa por la faringe, la laringe y la tráquea que es el conducto que llega hasta dos órganos esponjosos, llamados pulmones. 
La laringe une la boca con la tráquea y, además, es el órgano encargado de la voz porque allí están las cuerdas vocales (en realidad no son como cuerdas sino como unos pliegues o membranas. Son 4)
La faringe une las fosas nasales y la boca con la laringe. Por la faringe pasa el aire pero también la comida, así que forma parte del aparato digestivo y del respiratorio.
(antes de seguir lee de nuevo qué es la laringe, la faringe y la tráquea y observa con detalle la foto que hay mas abajo, para ver dónde está cada una)

La tráquea se divide en dos ramas, una a la izquierda y otra a la derecha, llamadas bronquios. Esos bronquios se dividen, a su vez, en miles de tubos cada vez más finos (los bronquiolos) que terminan en los llamados alvéolos pulmonares. 

Es aquí, en los   alvéolos pulmonares (unos sacos diminutos rodeados de vasos sanguíneos) donde se produce la entrada del oxígeno en la sangre. 

PROCESO DE RESPIRACIÓN

El aparato respiratorio funciona así: 

Comienza con la entrada de aire a través de las fosas nasales o la boca (lo llamamos INSPIRACIÓN).  Este movimiento es posible gracias a un músculo que tenemos debajo de los pulmones que hace que estos suban y bajen (se llama diafragma). También trabajan los músculos que tenemos entre las costillas. Esa contracción del diafragma hace que los pulmones se ensanchen para dejar que entre el aire y que se relaje para que el aire salga. 

En los alvéolos se produce el intercambio: el oxígeno del aire pasa a la sangre y el dióxido de carbono de la sangre pasa a los alvéolos.

En el movimiento de ESPIRACIÓN es cuando se produce la salida del aire. 

(¡CUIDADO! Escribe "espiración" con "s". Si lo escribes con "x" el sentido cambia totalmente: "expirar"  con "x" tiene dos significados:
1- es sinónimo de morirse, fallecer.
El ladrón expiró en el suelo después de un tiroteo con la policía
2- es acabarse un período de tiempo.
El plazo para matricularse en el Instituto expira la semana que viene.

TAREAS

TAREA 1 Escribe en tu cuaderno los números del 1 al 9 en una columna y anota en cada uno la parte correspondiente que veas en el dibujo. 

1---

2---

3---

TAREA 2: Ahora haz esta prueba, pon tu nombre y cuando termines dale a ENVIAR

                                      IR A LA PRUEBA 

LA NUTRICIÓN IV: EL APARATO CIRCULATORIO

El aparato circulatorio es el encargado de transportar las sustancias nutritivas por todo el cuerpo.

Está formado por los vasos sanguíneos y el corazón.

Los vasos sanguíneos son unos tubos por los que circula la sangre. Se clasifican según el tamaño y la función:

1. - las arterias: las más grandes, llevan sangre desde el corazón a los órganos.
2. - las venas: medianas, llevan sangre desde los órganos al corazón.
3. - los capilares: los más pequeños, llevan sangre a todas las partes del cuerpo. 

El corazón es un órgano, en forma de músculo,  hueco que tiene 4 cavidades: 2 aurículas y 2 ventrículos. Su función es impulsar la sangre por los vasos sanguíneos a los que está conectado. Tiene dos movimientos o latidos: el sístole y la diástole. Uno lo contrae y provoca la salida de la sangre y el otro le ensancha y provoca la entrada de sangre. 

La sangre es un liquido de color rojo que circula por los vasos sanguíneos y que lleva las sustancias nutritivas a todo el cuerpo, además de recoger, transportar y liberar el oxígeno que necesitamos para vivir. También se encarga de transportar los desechos para ser eliminados por el aparato excretor.  La sangre está compuesta por células sanguíneas llamadas: glóbulos rojos (que llevan el oxígeno), glóbulos blancos (que ayudan contra las infecciones) y plaquetas (que forman la costra cuando nos hacemos una herida), todas ellas van en un líquido llamado plasma sanguíneo. 

FUNCIONAMIENTO DEL APARATO CIRCULATORIO

La sangre sale del corazón cuando éste contrae sus paredes e impulsa la sangre por las arterias hasta que llegan a los distintos órganos.

Allí la sangre circula por los capilares y cumple varias funciones: en los alvéolos, como hemos visto en apartado anterior, los pulmones toman oxígeno y expulsan dióxido de carbono. En el intestino se recogen los nutrientes obtenidos de la digestión y en el resto de los órganos, la sangre deja el oxígeno y nutrientes y recoge los desechos.

Después de todo esto, la sangre vuelve al corazón por los capilares y venas. 

Visiona este vídeo para recordar la teoría. 

si no se ve haz clic aquí 


TAREA EN EL CUADERNO DE NATURALES


TIENES QUE COPIAR Y ESTUDIAR ESTE ESQUEMA DEL TEMA
COLOCA LA HOJA DEL CUADERNO EN HORIZONTAL
PARA QUE QUEPA MEJOR.
Se puede ver mas grande y descargar  pinchando aquí

MUSEO ARQUEOLÓGICO

En nuestra visita al Museo Arqueológico íbamos a ver la sala de los IBEROS. Ya sabes, ese pueblo que con los CELTAS, se llaman PUEBLOS PRERROMANOS porque habitaban la Península Ibérica antes de la invasión romana.

Esas dos obras son dos estatuas: las llamadas DAMA DE ELCHE y la DAMA DE BAZA.

LA DAMA DE ELCHE

Para recordar lo que dimos en clase: quiénes eran, dónde vivían, cuáles eran sus costumbres, vamos a ver este vídeo. Después tendrás que contestar a unas preguntas.
Lo primero es saber que Elche es una ciudad que está en Alicante

enlace al vídeo

Así se piensa que era la Dama de Elche en su forma original

ANTES DE SEGUIR TIENES QUE HACER UN EXAMEN

😨

No, es broma. No es un examen, solo un ejercicio de repaso

Escribe tu nombre, responde las preguntas (son todas obligatorias) y luego dale al botón de enviar para que me llegue a mí y yo sepa que lo has hecho. 

                              IR AL EJERCICIO

La segunda obra que vamos a estudiar es la

 DAMA DE BAZA

Esta escultura se encontró en Baza, en la provincia de Granada junto a muchos objetos: vasijas, joyas y armas. Entre estas se encuentra la famosa "falcata", el puñal de los iberos. 

Esta escultura es del siglo IV antes de Cristo y está hecha en piedra caliza. Está pintada con varios colores: azul, rojo, castaño y negro.

Se encontró el 22 de julio de 1971 por un arqueólogo a 1,80 metros de profundidad.  Junto a la escultura se encontraron muchas armas quemadas y distintos objetos. Por eso, se piensa que pudo ser el enterramiento de algún guerrero. Pero otras investigaciones dicen que se trata de la tumba de una mujer ya que las mujeres tuvieron un papel muy destacado en los pueblos íberos. 

Se trata de la escultura de una mujer sentada en su trono, una silla con alas muy largas. Si te fijas bien, verás que las patas delanteras del trono son garras de léon. 

Lleva grandes pendientes y collares en el cuello y en los dedos de las manos lleva anillos y en las muñecas, pulseras.

Si puedes imprimir 

archivo dama de Elche dibujo

archivo  dama de Elche para recortar y construir

PLÁSTICA.  TAREA VIERNES 24
Los iberos hicieron estatuas de muchos animales. 

Pero quizá la más conocida sea la Bicha de Balazote (que es un pueblo de Albacete). Es del siglo VI antes de Cristo. Tiene 93 cm de longitud y 73 de altura y también está en el Museo Arqueológico de Madrid. Si te fijas bien verás que es una mezcla de hombre y toro. Es un toro reposando, con las patas delanteras recogidas bajo el pecho y las patas traseras dobladas hacia el vientre.  Se ven las pezuñas, la cola sobre la pata izquierda y con pelo. La cabeza es humana, con barba , con unos pequeños cuernos y orejas también de toro.

PUES LA TAREA VA A SER DIBUJAR EN EL CUADERNO DE SOCIALES O EN UN FOLIO ESTA ESTATUA. VENGA, NO ES CONCURSO DE DIBUJO SOLO SE TRATA DE FIJARSE EN LOS DETALLES Y PROBAR. ¡SEGURO QUE TE SALE GENIAL!
aquí tienes un ejemplo